Bedanya TKA dan Nilai Rapor dalam Menilai Kemampuan Siswa

Daftar Isi

Dalam sistem seleksi pendidikan tinggi di Indonesia, Tes Kemampuan Akademik (TKA) dan nilai rapor sekolah sering menjadi dua indikator penting yang sama-sama digunakan untuk menilai kemampuan siswa. Namun, keduanya memiliki pendekatan yang sangat berbeda.
Jika nilai rapor menggambarkan proses belajar jangka panjang di sekolah, maka TKA berfungsi sebagai tolok ukur objektif untuk menilai kemampuan akademik secara nasional. Lantas, apa perbedaan mendasar antara keduanya, dan mengapa hasil TKA sering dianggap lebih adil?

1. Ketimpangan Sistem Penilaian Antar Sekolah

Salah satu tantangan besar dalam dunia pendidikan Indonesia adalah ketidaksamaan standar penilaian antar sekolah. Kurikulum, kualitas guru, hingga cara menilai siswa sering kali bervariasi.
Sebagai contoh, nilai rapor 90 di satu sekolah belum tentu setara dengan nilai 90 di sekolah lain. Hal ini bisa dipengaruhi oleh perbedaan tingkat kesulitan soal, kedisiplinan evaluasi, atau bahkan kebijakan sekolah terhadap kenaikan nilai.

Akibatnya, sulit bagi pihak universitas atau lembaga seleksi nasional untuk menggunakan rapor sebagai satu-satunya dasar seleksi. Di sinilah peran TKA menjadi penting: menyediakan alat ukur yang sama dan setara bagi seluruh siswa Indonesia, tanpa memandang latar belakang sekolah.

 Baca juga:

• TKA dan Mutu Pendidikan Kita 

2. Keunggulan Asesmen Eksternal Seperti TKA

Berbeda dengan nilai rapor, TKA merupakan asesmen eksternal yang terstandar secara nasional.
Artinya, setiap peserta menghadapi soal dengan tingkat kesulitan dan sistem penilaian yang sama. Tes ini dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir kritis, logika analitis, dan penguasaan konsep akademik dasar.

Keunggulan TKA terletak pada tiga hal utama:

1. Objektivitas tinggi – karena tidak dipengaruhi subjektivitas guru.
2. Komparabilitas nasional – hasil dapat dibandingkan antarwilayah.
3. Akurasi dalam mengukur potensi akademik, bukan sekadar hafalan atau nilai harian.

Dengan pendekatan seperti ini, TKA menjadi alat ukur kemampuan yang lebih reliabel untuk menentukan kesiapan siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi.

 

3. Kombinasi Ideal: Nilai Rapor dan Hasil TKA

Meski TKA lebih objektif, nilai rapor tetap memiliki peran penting.
Rapor menunjukkan konsistensi, sikap belajar, dan proses perkembangan siswa selama beberapa tahun. Sementara TKA memberikan gambaran aktual tentang kemampuan berpikir dan penguasaan konsep akademik.

Maka dari itu, sistem seleksi yang ideal seharusnya mengombinasikan keduanya:

• Nilai rapor untuk menilai proses dan karakter belajar,
• TKA untuk menilai kompetensi akademik secara adil dan setara.

Kombinasi ini tidak hanya memperkuat kredibilitas seleksi, tetapi juga menggambarkan profil kemampuan siswa secara menyeluruh.

4. Mendorong Pemerataan dan Transparansi Seleksi

Penggunaan TKA dalam seleksi PTN juga mencerminkan upaya menciptakan sistem pendidikan yang lebih transparan dan berkeadilan.
Dengan data hasil tes yang seragam, universitas dapat melakukan proses seleksi berbasis merit (kemampuan) tanpa dipengaruhi faktor eksternal seperti reputasi sekolah atau daerah asal siswa.

Selain itu, hasil TKA juga dapat dimanfaatkan untuk pemetaan mutu pendidikan antarwilayah, seperti yang dijelaskan dalam artikel utama “TKA dan Mutu Pendidikan Kita.”
Dengan demikian, TKA bukan hanya alat seleksi, tetapi juga instrumen penting dalam reformasi pendidikan nasional.

 Sumber Gambar: Gemini

Sinergi Nilai Rapor dan TKA untuk Sistem Pendidikan yang Lebih Adil

Nilai rapor dan TKA sama-sama penting, tetapi berperan di bidang yang berbeda.
Jika rapor menilai proses belajar dan sikap akademik, maka TKA menilai kemampuan berpikir dan penguasaan konsep.
Dengan menggabungkan keduanya, Indonesia dapat memiliki sistem seleksi dan evaluasi pendidikan yang lebih adil, terukur, dan menyeluruh.

 Baca Juga:

• Peran TKA UTBK dalam Seleksi Masuk PTN